HACER:
- Hable, hable, hable con su hija... desde el nacimiento. Cuantas m谩s palabras oiga su hija cada d铆a, m谩s s贸lidas ser谩n sus habilidades ling眉铆sticas. Esto, a su vez, respaldar谩 el desarrollo de la lectura en el futuro.
- Cree que leer es importante, tanto en la escuela como en la vida. Sepa que su hijo nunca es demasiado joven para escucharle.
- Cree que tiene la capacidad de ayudar al ni帽o a convertirse en un lector fuerte.
- Visite bibliotecas, a menudo.
- Aseg煤rese de que tanto usted como su hijo/a asocien la lectura y la escritura con la diversi贸n.
- Entienda que es normal que el ni帽o pida escuchar la misma historia una y otra vez. Los ni帽os no se sienten aburridos con este tipo de repetici贸n. De hecho, aprenden y notan algo nuevo cada vez que escuchan la misma historia. Y genera confianza cuando pueden predecir con precisi贸n lo que viene a continuaci贸n.
- Recuerde que, para el ni帽o peque帽o, dibujar es escribir y que esta habilidad se desarrolla por etapas. Reconozca y acepte todos los intentos de su hijo de comunicar un mensaje y disfrute viendo c贸mo esos garabatos se convierten en formas y, finalmente, en formas y cartas reconocibles. Tenga en cuenta que este proceso lleva tiempo y requiere muchas oportunidades para practicar.
- Utilice materiales que su hijo pueda contener: im谩genes, marionetas, tarjetas de letras alfab茅ticas, letras magn茅ticas y punteros. Estos materiales ayudan a captar y mantener el inter茅s de los ni帽os peque帽os y tambi茅n les dan la oportunidad de explorar y aprender nuevas habilidades de forma pr谩ctica.
- Mu茅strele al ni帽o c贸mo practicar nuevas habilidades de preparaci贸n para la lectura (p. ej., identificar letras, escuchar sonidos iniciales o aplaudir s铆labas). Ens茅帽ele y modele primero, luego p铆dale al ni帽o que practique.
- Interact煤e con su hijo cuando est茅 viendo televisi贸n o utilizando tecnolog铆a. Si encuentra un programa de televisi贸n, sitio web o aplicaci贸n excelente que se dirija a un 谩rea en la que est谩 trabajando con su hijo (como la rima), mire y juegue con ella, en lugar de dejarla ver sola. Puede hacer preguntas y aclarar instrucciones seg煤n sea necesario; la tecnolog铆a no puede desempe帽ar ese rol para un ni帽o peque帽o.
QU脡 NO HACER
- NO se sienta obligado a leer todas las palabras de cada p谩gina de cada libro que lea con su hijo. A veces, esto puede hacer que la historia sea demasiado larga y que ambos se sientan frustrados.
- NO esperes que tu hijo escuche siempre en silencio mientras lees. Los ni帽os que hacen preguntas no lo hacen para ser grosero o causar un problema. En su lugar, est谩n demostrando que est谩n interesados y han establecido una conexi贸n con lo que est谩 leyendo. Aliente a su hijo a compartir sus pensamientos, sentimientos e ideas.
- NO suponga que su hijo odia los libros si no quiere sentarse y acurrucarse en su regazo mientras lee. A algunos ni帽os no les gusta estar confinados y preferir铆an sentarse en el suelo y jugar con un juguete mientras escuchan una historia. Cada ni帽o es diferente; siga las indicaciones del ni帽o.
- NO contin煤e leyendo si su hijo/a est谩 dando se帽ales claras de que ha tenido suficiente. Los beb茅s pueden alejarse de usted; los ni帽os peque帽os pueden cerrar el libro y decir: 鈥溌odo hecho!鈥�; los ni帽os en edad preescolar pueden sentirse inquietos y perder inter茅s. No se lo tome personalmente. Vuelve al libro otra vez.
- NO presione a su hijo para que responda a sus preguntas, nombre letras ni demuestre otras habilidades de preparaci贸n para la lectura. Se necesitan varias exposiciones para que un ni帽o domine una nueva habilidad de forma independiente. No es 鈥渆nga帽ar鈥� si le da la respuesta al ni帽o. Est谩 ayud谩ndola a aprender.
- NO insista en que su hijo forme cartas o escriba en papel forrado. Los ni帽os en edad preescolar a menudo no tienen el control motor fino necesario para poder escribir en una l铆nea y probablemente se frustren. El papel en blanco o un espacio de escritura grande y sin confinar (como la entrada) son superficies ideales para escritores principiantes.
- NO se preocupe si su hijo peque帽o invierte letras (b/d) o incluso escribe su nombre completo al rev茅s. Esas reversiones son comunes y t铆picas para los ni帽os en edad preescolar y no significan que su hijo tenga dislexia.
- NO sustituya programas de televisi贸n, juegos de ordenador o aplicaciones por interacciones en persona entre su hijo y USTED. Los ni帽os aprenden mejor a trav茅s de interacciones divertidas con personas que los aman y cuidan.