Con smartphones, tabletas, port谩tiles y m谩s tipos de tecnolog铆a integrados en nuestra vida diaria, es dif铆cil no pensar en c贸mo y cu谩ndo usar estos dispositivos con nuestros ni帽os, incluso a las edades m谩s tempranas. La explosi贸n de la tecnolog铆a ha superado a la investigaci贸n, por lo que nos deja intentando averiguar qu茅 es lo mejor para nuestros hijos, sin muchos datos para ayudar a guiar nuestras decisiones.
La mayor parte de la investigaci贸n realizada hasta el momento no muestra que las actividades enriquecidas con tecnolog铆a para los ni帽os en edad preescolar sean superiores a las actividades realizadas sin tecnolog铆a. Por ejemplo, a un ni帽o al que se le est谩 leyendo con una aplicaci贸n o libro electr贸nico no se le garantiza una mejor comprensi贸n y desarrollo del vocabulario que a un ni帽o al que le lee un adulto. De hecho, en funci贸n de la cantidad de 鈥渃ampanillas鈥� que compitan por la atenci贸n del ni帽o durante la historia, la lectura de la aplicaci贸n o el libro electr贸nico puede disminuir algunos de los resultados de desarrollo de lectura deseados.
Por lo tanto, al considerar el papel de la tecnolog铆a, piense en ello como en eso, un papel. Un audiolibro, una aplicaci贸n de alfabeto o cualquier otro aparato electr贸nico educativo no ser谩 lo 煤nico que su hijo necesita para desarrollar habilidades de lectura previa. La tecnolog铆a puede ser una forma divertida de introducir conceptos o permitir que su hijo practique nuevas habilidades, pero lo que m谩s necesitan los ni帽os peque帽os son las interacciones con adultos que cuidan. Para los ni帽os muy peque帽os, el aprendizaje es m谩s significativo cuando se hace de forma natural, a trav茅s de conversaciones diarias, canciones, lecturas de libros y mirar palabras e im谩genes en el entorno, no mientras se mira una peque帽a pantalla electr贸nica.
Cuando decida utilizar la tecnolog铆a, aqu铆 tiene algunos consejos que debe tener en cuenta:
- Limite la cantidad de tiempo que su hijo tiene con todas las pantallas, incluidos TV, ordenador, smartphone y tableta.
- Piense en la tecnolog铆a como una de las muchas formas de proporcionar experiencias divertidas, atractivas de lenguaje y lectura previa para su hijo, y una que debe usarse en peque帽as dosis.
- Si茅ntese con el ni帽o y observe lo que est谩 viendo y haciendo cuando usa la tecnolog铆a.
- Piense en las actividades que puede realizar despu茅s de que su hijo utilice la tecnolog铆a para ampliar el aprendizaje.
- Preg煤ntese: 驴Es la actividad demasiado f谩cil o demasiado dif铆cil para el ni帽o? 驴Es esta actividad algo que me gustar铆a que mi hijo/a viera o hiciera si no estuviera en formato electr贸nico?
- Considere cu谩nto tiempo de pantalla est谩 involucrado y si le impide hablar, jugar y leer con su hijo.
A medida que empiece a evaluar qu茅 papel desempe帽ar谩 la tecnolog铆a en la vida de su hijo peque帽o, recuerde que conoce mejor a su hijo. Puede tomar decisiones sobre qu茅, cu谩ndo y cu谩nto est谩 expuesto su hijo a la tecnolog铆a. Sus opciones pueden ser diferentes de las de sus vecinos, amigos u otros miembros de su familia. Pueden ser diferentes entre sus propios hijos, dependiendo de sus edades, temperamentos y niveles de inter茅s. Una de las formas m谩s importantes de hacer que la tecnolog铆a funcione para usted y su hijo peque帽o es seguir estando presente y activo cuando el ni帽o la usa.