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Lenguaje oral 

Presente el libro. Lea el t铆tulo del libro en voz alta. Barra el dedo bajo las palabras mientras lee el t铆tulo, el autor y el ilustrador. Habla sobre los trabajos del autor y del ilustrador. Se帽ale el nombre del cartel: 鈥淪esame Street鈥� y el saludo cordial de Grover: 鈥溌�Hola, todos losdeados!鈥� Hable sobre las ilustraciones de la portada y preg煤ntele a su hijo qu茅 ve.

Lenguaje oral

Comente lo que lee y ve. Mientras lees, cambia la forma en que dices las palabras en volumen y/o tono, para que coincidan con el drama de las palabras y expresiones de Grover. La palabra "monstruo" se enfatiza en todo el libro: preg煤ntele a su hija cu谩l cree que puede ser el monstruo y c贸mo podr铆a ser y actuar el monstruo. Habla sobre los intentos de Grover de evitar que pases la p谩gina; se帽ala las cosas que utiliza, como el martillo y la sierra, y explica lo que hacen.

Conocimiento de las letras

Mientras lee, se帽ale la variedad de letras que a veces son m谩s grandes que el resto y en diferentes colores. Por ejemplo, en la p谩gina con el 鈥淪HHHH鈥� grande, preg煤ntele a su hija si conoce los nombres de esas 2 letras. Si no lo hace, d铆gale que son S y H; tambi茅n d铆gale los sonidos que hace cada letra. Cuando se combinan, S y H hacen el sonido 鈥淪HHHH鈥� que Grover hace mientras intenta que el lector se calme y le escuche. Se帽ale el gesto que hace para comunicar el mismo mensaje 鈥淪HHHH鈥�.

Lenguaje oral

Comente la historia y qu茅 la hace divertida. El humor de la historia proviene de los intentos de Grover por evitar que aparezca el monstruo y su malentendido sobre la naturaleza del monstruo. Pregunte si Grover podr铆a haber impedido o no que el lector pase las p谩ginas; anime a su hijo a explicar por qu茅 o por qu茅 no. Grover tampoco se da cuenta de que es el monstruo, 驴por qu茅 podr铆a serlo? Comenta c贸mo suelen ser los monstruos en las historias. 驴Deber铆a llamarse Grover realmente un monstruo?

Empezar a escribir

Si la historia hubiera terminado de forma diferente y hubiera aparecido un verdadero monstruo al final de la historia, 驴c贸mo ser铆a y actuar铆a ese monstruo? Entregue a su hijo papel y l谩pices, l谩pices de colores y/o marcadores. An铆mala a dibujar lo que pens贸 que podr铆a haber estado al final del libro, o qu茅 tipo de monstruo Grover podr铆a haber imaginado. Una vez que haya terminado, p铆dale que le cuente sobre su monstruo, incluido el nombre del monstruo, y qu茅 hace que su creaci贸n sea tan monstruosa. Ayude a su hija a escribir el nombre del monstruo y su propio nombre en el papel, as铆 como cualquier otra palabra que quiera agregar.

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